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◆◆除了學校老師高強度的訓練外，我仍選擇佩瑜國文！
在國文這方面，歸功於我們學校老師對我們的高要求，讓我們練習很多題目，且強調訂正的重要，要求我們不論自己有沒有錯，都需要將正確答案訂正在旁邊，每週定時定量的訓練、考試、作業等，老師都會嚴格檢查，因此在基本功這塊，我學得相當扎實。
作文向來是我的死穴，學校段考非選時間與大考不同（只有50分鐘），無法完整練習兩篇作文，再加上每學期只有額外三篇的練習，我始終無法掌握寫作訣竅。因此，「加強作文」成了我選擇補習的主因。
跟著佩瑜老師的腳步，我開始有方向的訓練作文，定時定量對我來說相當重要！國文是一門語言，不是天生就會的東西，一定要強迫自己不斷地接觸、累積，才不會生疏。
◆◆週週訓練的累積與強度，讓我作文能有長足進步！
我認為在學測前的週週模考、密集寫作讓我的作文有了大幅度的進步。對我來說，作文是難以迅速養成的，它需要積累和醞釀。對於高二下、時間所剩無幾的我來說，這幾乎等同判了死刑，拿起筆來手都會抖。但在老師的鼓勵下，我忍住對自己的懷疑，一週復一週地練習作文。雖然我仍時常寫不完，依然需要比旁人長的時間來構思，但在不斷練習和輔導中，我不再視提筆為猛禽野獸，直到最後能順利地在時間內完成作文。接著透過總結不同題型與持續儲備資料庫與例子，在週週模考期間逐漸穩定成績。
學習過程中，佩瑜老師上課講解的作文解析對我幫助很大，她能讓我更了解該如何建立一篇文章的架構、加速思考；另外，每次寫完作文後發放的佳作更幫助了我觀察、思考，挖掘更多專屬於我的題材。〈典論論文〉有言：「雖在父兄，不能以移子弟」。透過佳作，我能學到他人思考的方式，也得以一窺旁人眼中的世界，或許某天寫作文，就會發現這恰好是缺少的拼圖！因此累積想法這件事很重要，會讓我在寫別的題目時，加快思考的速度。
◆◆有規劃有系統的講義，讓我可以輕鬆複習補強漏洞！
以背英文單字作為例子，應該可以讓大家理解我在說什麼。一課一課去背英文單字是我原先的做法，但這樣的缺點是無法有效統整同一字首的單字，因此後來我是用字母表的順序再次鞏固記憶。中文的字音字形對我來說也有類似的困擾，幸好佩瑜老師已為學生整理好常考的字音字形字義，可一次複習所有相似的字，有助於提升答題反應，讓自己不再被形近的字給騙倒。
另外，佩瑜老師在技巧性的題型上也幫了我很多，學校老師比較看重理性分析與古文三十，所以我們幾乎沒有教過白話文，但學測還是會考，而且越考越多，所以白話文意理解的部分也讓我非常苦惱，但佩瑜老師會教我們使用關鍵字，也會給我們題本，讓我們多看文章，甚至考慮到我們原有的負擔，將題本分成一回一回的，週週累積訂正，經過講解與輔導後，會讓我覺得比較有方向、線索，讓我考試時可以更加輕鬆。
◆◆埋首書堆時，不忘為我們補充時事！
除了有系統、有規劃的講義外，老師也相當重視我們與外面世界的聯繫，她希望能夠為我們提供閱讀時事的管道，也因此有了我最喜歡的講義——老師用心編寫的瑜時俱進。相較於其他講義，這本「月刊」比較生活化，內容非常多元，有科普、電影、文化、歷史等題材，且與時事高度相關。他不像是傳統的國學文學或古文三十這些需要背記的材料，而是更可以與現實世界產生連結、較好發揮的東西，也可以當作寫作時的素材，在埋首苦讀的同時，也能知道世界上發生了什麼事。
◆◆以正確的心態與方法，迎擊大考！
國文對我來說，是一個充滿模糊地帶，卻又在考試時要求我們選出正確答案的奇怪科目，再加上學校老師不太注重白話文閱讀理解的訓練，使得我必須要比別人花更多心思在白話閱讀理解上。所謂正確的心態就在於此，我並沒有因為不拿手而選擇逃避，反而是正面迎戰他，多練習、多訂正，多聽老師的話，使用正確的方法理解文意，精準答題，是我能夠在學測選擇題部分拿下94分的關鍵。
除了閱讀外，寫作訓練也是不能逃避的事，沒有寫、沒有訂正與思考，就不會進步。在週週模考以外，每個月的瑜時俱進後面都會附上新制作文練習題，搭配每月專欄主題，讓我們練習不同的題材，鍛鍊我們多元思考的能力。這樣面對問題、理解問題，最後解決問題的態度，不只讓我能夠維持在校總成績1%的表現，也能夠督促我多方嘗試不同的營隊與競賽，更能幫助我面對未來大小挑戰。