◆◆高一二的學生，高三的考生：滿級分來自轉換身份、心態和學習方式
對於國文科，我自認程度不差。因為從國中開始便按部就班學習、學校給的資源十分豐富，無論課內外的知識我都像海綿一樣吸收。
上了高中後，十分幸運遇到了一位偏向新課綱教學法的國文老師。老師十分重視課外補充與討論，原本也想依循國中的方式——課內自己耕耘；課外努力吸收。但高二之後的月考，出現了跨冊複習題型，我才發現沒有方向和方法所累積的知識點其實並不穩固。對於課內題型常憑藉感覺，更不用說形音義、成語，在半猜半運氣的狀態，讓即將成為考生身份的我，增添許多不安。再加上課外閱讀的比重加重，讓每次的國文考試對我來說，都像是一場賭局。
相較於其他有補習的科目，國文成績的不穩定應該來自於：段考與學測的出題方式差異、輸入知識與輸出的活用、無法抓出的考點與漏洞。首先，段考型學生的我，並不害怕考很細的小範圍題型，但當重點散落各處、無法串連或讀了就忘，都造成最後複習時的困難。再來，好不容易塞進去的知識活用就是挑戰，為了能更精準掌握考試方向、各種變化題型，我選擇跟著佩瑜老師複習節奏和活用延伸，追求身為學測考生的複習最高CP值。
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◆◆新制作文的高分關鍵：與時俱進的素材、想法和表達！
我們學校老師算是走在新制浪潮尖端的人，課堂上也嘗試過很多新制教學的討論，但我更看重的是寫完作文後、針對個人問題的檢討與討論，學校老師礙於時間的關係，真的沒有辦法幫我顧到很細緻的東西，也沒有辦法仔細地告訴我該如何更上一層樓；而佩瑜老師在每次寫完作文後的一對一輔導，給了我相當大的幫助。大家要知道的是，現在的作文已經不能像是過去一樣，背一大堆例子，運用華美的詞藻，就必然可以拿到高分，不再是這樣了。現在的新制作文強調的是自己的東西與帶得走的能力，自己想出來的東西才有溫度，有感情，這些閱卷老師都看得出來。況且身為一個考生，要背的東西還不夠多嗎？連作文都背，對我來說太累了，也不會進步。
由於學校老師較看重理性分析的能力，我的感性文一直都有冗言贅字過多、架構不穩的毛病。而在一次又一次的檢討與輔導中，佩瑜老師透過不斷拋出例子與思路的方法，帶著我畫出文章架構圖，讓我知道我的問題出在哪裡，除了更深入分析題目外，也能有更廣、更多元的視角，為我建立起感性文寫作的架構與信心，最後也讓我學會了，其實理性與感性是可以互相雜揉在一起的，重點在於審題精確、自己的想法以及架構和層次；同時，透過每個月的瑜時俱進來補充時事或是更為輕鬆的專題，也能帶出不一樣的討論。這些能力，在佩瑜國文的課程規劃中都能夠學到，讓我能無後顧之憂地拿下國文15級分。
◆◆「圈關鍵字」和「畫面圖表」教學，讓我理解國文不死記！
國文的好壞，許多人都認為決定關鍵在於「語感」，但究竟這些語感怎麼培養？學校老師在高一時挑選坊間的閱讀參考書，透過回家練習和小組討論加強語感，但面對某些篇章連文章理解都有障礙了，更不用說要選出相對應或看起來毫無關係的選項？
對於這方面的困擾，佩瑜老師上課時會圈、畫出這篇文章的關鍵字句，並搭配生動的講解或是畫圖的方式，讓我頭腦中能夠稍微浮現文章的人物場景，甚至理解細膩的情緒，這個訓練方式除了幫助「排列填空」、「文意閱讀」等題型的作答，更間接幫助我寫作文的用詞造句，一舉數得。
在學習過程，我自己最喜歡的講義是「國學文學」，很多人會認為：我就背起來就好啦，很難嗎？但透過老師所整理的精簡易懂的文學流變圖，搭配回家練習卷與小考，讓我可以不用漫無邊際地背書、大幅節省時間。
◆◆ 適量的應考壓力，讓我擁有「好的緊張感」!
我屬於比較晚訂定讀書計畫的人，身邊有些同學在暑假開跑時，就掌握了讀書的節奏和方向，而我直到九月考了第三次模考，才驚覺進度嚴重落後。我運用表格詳細的韓國筆記本，把時間詳細切割，方便掌握複習進度還有提醒自己所浪費掉的時間，隨時調整時間。
讀書的話會以章節為主，我不喜歡卡在一半的感覺，讀完若不能馬上統整、練習題目的話，對我來說是沒什麼效果的。以國文來說，我很重視題目的練習，一定要讀完就寫題目來加深印象，也可以知道自己哪裡還有漏洞、需要補強。除了寫完考卷一定要訂正外，老師課堂講解能訓練我們明白出題方向與邏輯，也能判斷題目的好壞、是否符合大考趨勢。
心態調整上，當然是讓自己不要太慌張。不過我是個比較奇怪的人，在考前一般人都會說不要緊張，盡力複習就好；我反而是在考前壓力下，會產生一種「好的緊張感」，尤其是考前最後兩個月的週週模考，在要求自我穩定成績以及大家一起考試的壓力下，提高我對自我的要求和吸收的效率。
◆◆「獨立思考」和「深入分析」是跟隨一輩子的能力！
升高二的學弟妹們，玩社團可以，但是不可以玩太瘋，反而忘記了在校成績，這樣是本末倒置的行為。如果課內沒有顧好，高三根本沒有辦法銜接。我也贊同人生不只有讀書這件事，但在即將成為考生之時，應該要先顧好基本的能力，若是沒有好的學測成績，備審再怎麼精彩，也不見得有用。
升高三的考生們，請記得一定要顧好進度，學校老師可能不太會教，自己也有可能因為複習而忽略掉，這樣子風險很高，萬一要考指考，學測考完再來救進度是有一定難度的。
我認為身為一個高中生，難免會希望爸媽不要管太嚴格，但重點在於自己有沒有辦法為自己的決定、行為負責，要反求諸己，時時檢討，這是我認為相當重要的態度。這樣認真負責的態度，其實也是佩瑜老師在課堂、輔導和私底下的相處中教我的，老師上課常保微笑，渾身都是滿滿的正能量，但她也會有嚴肅的時候，讓我知道我應該要好好面對我的選擇，這改變了我許多。